TEMA                  FECHA 10 DE ABRIL DE 2012

REFLEXION

LA EVALUACIÓN DE LAS ESCUELAS COMO INSTRUMENTO DE CAMBIO EDUCATIVO

El sistema educativo de nuestros países ha avanzado considerablemente en su capacidad demostrada , en la ampliación en la cobertura del sistema educativo  de asegurar la oferta de escuelas, aulas y maestros, de igual manera  acrecido la matrícula, disminuido el analfabetismo, a aumentado la escolaridad promedio de la población de América Latina Escolarización= que un individuo sea educado académicamente o sea es el proceso que se logra durante el aprendizaje en la escuela. Parámetro=Que cada institución tenga no solo la infraestructura, si no el personal capacitado para lograr esa escolarización La finalidad de la evaluación es lograr que el recurso humano alcance una formación de calidad, alcanzar dominio de las competencias básicas

Texto Original: Fecha 27 de marzo de 2012.	Texto Paralelo
TEMA. Organización del Profesorado  Departamentos Didácticos y equipo educativos.	La Organización del profesorado, los departamentos didácticos y los equipos educativos son los elementos importantes en la estructura de los centros escolares y el principal actor es el docente,  debe tener autoridad, liderazgo  para que las comunidades participen y puedan  obtener cambios estructurales ya  sea de actitudes mentales del docente y las autoridades educativas. Departamentos Didácticos es la cobertura de los contenidos y garantizan  la calidad de la enseñanza y el rendimiento académico de los estudiantes por lo que el trabajo de los docentes gire  en torno de las áreas de contenidos. Es importante la relación de los equipos educativos son considerados equipos de apoyo.
TEMA: Evaluación de las Escuelas como instrumento de cambio educativo.	El sistema educativo en nuestros países ha avanzado en forma considerable en cuanto a capacidad demostrando la amplia cobertura del sistema educativo. La oferta de escuelas, escuelas  y maestros indicando que ha crecido la población estudiantil y ha disminuido el analfabetismo esto es cuanto América latina. Lo que se pretende en las escuelas es la calidad de la educación básica y se busca la capacidad de proporcionarles a los estudiantes dominio de  valores culturales básicos, participación democrática, para que se puedan defender en los problemas que ha futuro se les presenten.

Texto Original: Fecha 20 de marzo de 2012.

Texto Paralelo

TEMA. Elaboración del PEI.

Que es PEI Es un documento elaborado para un periodo de 5 años. -En los centros educativos oficiales es el Organismo de Administración Escolar con el Director o Directora quienes tienen la responsabilidad de elaborarlo o revisarlo: Cómo se elabora: Reflexionando sobre los indicadores educativos de la estrategia y los indicadores. -Porque es importante el PEI. Nos permite conocer y actuar rápidamente frente a las dificultades que se presentan. También nos permite corregir errores y potenciar aciertos, también nos permite conocer  que tipo de impacto causó el PEI, es decir que cambios hubieron en la situación original, se ha mejorado o sigue igual. -El PEI  Es el que organiza los recursos del centro para lograr los objetivos generales; contiene acuerdos que apoyan la realización de los acuerdos del PCC,  normas y procesos administrativos y financieros. Investigación Integrada: Ejemplo el PEI y PEA . Para elaborar el PEA se toma en cuenta los acuerdos del PCC y del PG.. El proceso de evaluación del PEI  se realiza cada 5 años tomando en cuenta los resultados del seguimiento del PEA.

San Salvador 13 de Marzo de 2012

El Sistema Educativo de El Salvador esta estructurado por un organigrama que explica jerárquicamente la función con la que se desarrolla, podemos definir como ORGANIGRAMA a la expresión, bajo forma de documento de la estructura de una organización, poniendo de manifiesto el acoplamiento entre las diversas partes componente. Explicación de esto se puede decir que nuestro Sistema Educativo es una división de funciones, los niveles jerárquicos, las líneas de autoridad y responsabilidad, los canales formales de la comunicación, la naturaleza lineal o asesoramiento del departamento, los jefes de cada grupo de empleados, trabajadores, entre otros; y las relaciones que existen entre los diversos puestos del sistema en cada departamento o sección de la misma. Entre la ventaja más resaltante de el organigrama del Sistema Educativo es que muestra quien depende de quien y tiene la particularidad de indicar a los administradores y al personal nuevo la forma como se integra la organización.

Así como existen múltiples factores positivos, también se detallan las desventajas, considerándose muy desfavorable de aspecto que con frecuencia indican la organización como era antes y no como actualmente es, ya que algunos administradores olvidan actualizarlos y descuidan el dinamismo de la organización lo cual hace que un organigrama sea obsoleto.
Para concluir este articulo podemos decir que La jerarquía constituye un principio básico de la organización y también lo es de la dirección.

San Salvador 06 de Marzo de 2012

Las instituciones educativas son un producto social y, como tal, quedan sujetas al conjunto de circunstancias que definen la realidad social, es un espacio que cumple muchas funciones patentes o explicitas (como es la de educar, socializar, enseñar, orientar, preparar profesionalmente), pero si bien podemos decir que nuestra realidad social es un medio en el cual se marca las pauta para que las instituciones educativas sean el medio que refleje parte de nuestra realidad. Entonces bien, entendemos que as instituciones educativas son una construcción social ya que se ordenan de acuerdo con una estructura que refleja una organización, y las organizaciones educativas son una realidad concreta, integrada por una comunidad educativa, así toda acción debe efectuarse desde la consideración a la intervención interna y externa.

Los elementos que componen esos dos ámbitos y sus interacciones son los que conforman la estructura organizativa del centro.

Las instituciones educativas pueden ser vistas en un aspecto bidimensional: el superficial, formal que se refiere a lo administrativo legal y el profundo, dinámico, real, interno que define la esencia misma de la vida de la institución, es decir, nos permite advertir los aspectos estructurales, la historia y desarrollo, el clima escolar, el mundo de las relaciones y comunicaciones a su interior.

San Salvador 28 de Febrero de 2012

Cada institución educativa es diferente, por consiguiente cada una maneja una organización de acuerdo a sus necesidades, metas, objetivos, y fin que quiera alcanzar. Las instituciones educativas son un producto social y, como tal, quedan sujetas al conjunto de circunstancias que definen la realidad social. Cada institución se define mostrando su identidad en la cual su estructura esta conformada por: Misión, visión, metas, planes, recursos, resultados, evaluación todas ellas son una parte fundamental de la institución y se rigen de una “cultura organizacional” que son los valores con los cuales queremos caminar y que la identidad institucional sea un agente transformador con principios fundamentados.

Cuando hacemos referencia a las metas, objetivos, finalidades, propósitos, estamos definiendo lo que pretende la organización, lo que quiere conseguir, su importancia para ella como es la misión y los valores como organización así como mencionaba anteriormente, pero es posible que una Institución educativa maneje un contexto diferente a lo que se plantea en su IDENTIDAD, ya que muchas veces no es lo mismo tener bien formada una organización si los resultados no son los esperados, para ello se tiene que tomar en cuenta que el trabajo en equipo es una pieza clave de una excelente organización.

REFLEXION CLASES ORGANIZACION INSTITUCIONAL

QUE ES UN TEXTO PARALELO?

ü  LA LECTURA PUEDE SER COMPARADA A UN DIALOGO

ü  ES UN MATERIAL ELABORADO EN BASE A LA EXPERIENCIA DE LECTURA Y AL TRABAJO

GRUPAL

ü  ES UN ESPACIO PARA LA EXPRESION PERSONAL, LA ELABORACION DEL CONTENIDO Y SU APLICACIÓN.

ü  ES UN PRODUCTO QUE PERMITE APROPIARSE DEL CONTENIDO Y DARLE SENTIDO PERSONAL.

En el Texto paralelo se toman en cuenta dos  criterios:

·         FLEXIBILIDAD  Y

·         CREATIVIDAD

El texto paralelo puede recoger:

Ø  Tu propia experiencia en relación al tema.

Ø  Reflexiones personales

Ø  Ideas claves, ejemplos tomados del texto o de la reunión

Ø  Resultado de ejercicios sugeridos

Ø  Artículos, noticias, anécdotas, fotos, esquemas, cuadros y caricaturas etc.

FUENTE BIBLIOGRAFICA:

EL TEXTO PARALELO. Diplomado En Innovaciones Educativas.

  Desarollo del texto paralelo

TEMA                FECHA 14 DE FEBREO DE 2012

REFLEXIONES

ORIENTACIONES PARA ELABORAR UN TEXTO PARALELO ALBERGADO EN UN BLOG O WIKI TEXTO PARALELO: Trabajo sometido para el curso Desarrollo Cognoscitivo Del Diplomado En innovaciones educativas y aprendizaje Por Edy Manuel Pacheco Duarte Código 13018 29 de febrero de 2008

El maestro orientó  en la elaboración del blog, con el fin de que se elaborara un texto paralelo del contenido discutido en las sesiones de clase, con el fin de reflexionar opinar, criticar ect. A cerca de lo visto en clase. BLOG Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Creemos que la elaboración de este blog, y la realización de este texto paralelo es muy importante  para nosotros como estudiantes ya que el primero nos permite establecer un dialogo  y el segundo, es una herramienta, que nos permite, recoger la síntesis, de las discusiones y contenido de la teoría de las sesiones de las clases presenciales El curso “Desarrollo Cognoscitivo Este trabajo hace un análisis a cerca El desarrollo cognitivo o cognoscitivo que,se centra en procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/ sociobiológica y la perspectiva contextual). El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido y que generalmente se inicia cuando este logra realizar una representación interna del fenómeno convertido en objeto del conocimiento. El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. Se inicia con una capacidad innata de adaptación al ambiente. Consta de una serie de etapas que representan los patrones universales del desarrollo. En cada etapa la mente del niño desarrolla una nueva forma de operar. Este desarrollo gradual sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio. Fuente:http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_cognitivo

TEMA                         FECHA: 21 FEBRERO 2012

REFLEXIONES

Reflexiones sobre el tema El  Proceso Administrativo (GA1) El proceso administrativo esta formado por 4 funciones fundamentales, planeación, organización, Dirección y control.       Breve discusión  y Entrega de informes de grupos.      Concepto de organización y tipo de Organizaciones       Elaboración de un Manual Organizacional       Explicar guía para elaborarlo

Se analizan fases del Proceso Administrativo.   Consideramos muy necesario que las instituciones educativas al igual que  cualquier otra organización desarrollen para su buena administración las  4  ó  5 fases del proceso administrativo (según el autor que lo plantean). Su buena aplicación depende de la capacidad organizativa  y liderazgo  que ejerza y de esta manera  brindar calidad educativa. Consideramos que una buena organización  conlleva a establecer buenas relaciones de  trabajo entre sus participantes y a lograr los objetivos de la organización. La elaboración del manual de organización en toda empresa  es de vital importancia dado que en este se detalla"Qué se va ha hacer", "Cómo se va ha hacer", "Dónde se va ha hacer", "Cuándo se va ha hacer" y lo más importante "Quién lo va ha hacer"."